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帖子发起人: Elizabeth Qu   发起时间: 2007-10-10 11:37   回复: 0
J0022 离线,最后访问时间: 2010/10/22 12:42:10 Elizabeth Qu

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我的幸福时刻---呼家楼中心小学4.2班的志愿者 Elizabeth Zhou
楼主  2007-10-10, 11:37

第一次去呼家楼中心小学,惊喜、惊讶、自豪、感动,仿佛所有美好的情感都在一天之内经历了。做JA 志愿者,真是值了。 先介绍一些我们的团队吧。我们队里是清一色的女生,黄飞燕是研一的师姐,雷思齐是大四的师妹,王深是大三的师妹,我呢,今年大五,在大家的推荐下,担任我们团队的组长。在感谢大家信任的同时,我也深知自己身上的责任和义务。 在与团队成员沟通好以后,我联系了呼家楼的马校长,并确定于9 月20前往授课。在大家都没有授课经验的情况下,我决定自己来上第一节课。我们的授课班级是四年级二班,授课时间是周四下午 2点 35。由于各方面原因,大家决定在授课当天中午 12点 30第一次集合、见面。 周四这天上午我提前来到了呼家楼小学。一进校园就有一种很惊喜的感觉。漂亮的三层教学楼,塑胶操场上孩子们快乐的奔跑,干干净净的校园,还有各种文体活动,比赛得奖,媒体报道的照片。最让我"震撼"的是一层教学楼大厅里的那一墙照片,特别是最中间的那张连战首访大陆时和夫人一起来呼家楼小学和孩子们见面的热闹场面,更让我顿时觉得这个小学"来头不小"。 之后我找到了马校长。她亲切的接待了我并向我简单介绍了学校的情况。交谈中我向她提起学校陈列的照片和新闻报道,她自豪的告诉我呼家楼小学的孩子们经历过很多大活动、大场面,见多识广,因此思想也很活跃。马校长还告诉我JA 的课程很受孩子们和家长的欢迎,因为正是JA以及其他和 JA一样优秀的教育资源让呼家楼小学的孩子们有了出类拔萃的表现。 之后由一位三年纪的主管老师带我去了教师食堂用餐,老师们的细心和周到让我很感动。在去的路上我发现无论是低年级还是高年级的孩子,见到老师(哪怕不是自己年级的老师)都会很主动很高兴的向老师问好。 午饭过后我开始准备课程。首先是检查工具包。我们的工具包虽然在投递过程中有破损,但物品没有丢失,这让我和马校长松了一口气。一开始的备课过程让我颇为紧张。我曾经想当然的认为给小学生上课很简单,备课不需要多少时间,但是看完课程流程和授课内容以后立马紧张起来。因为我发现第一课其实相当重要,不仅要给孩子们介绍JA ,介绍我们的课程,我们的团队,我们的授课目的和内容,还要用很多游戏、练习、提问、和故事串起整个课程的思路,并在这之中用孩子们能懂的语言和方式向他们介绍贸易和进出口的相关知识。在开始的"下马威"和"退堂鼓"之后,我重新整理了思路,先弄清整个课程的几个大部分,如开始的介绍,由动画片引出贸易的概念,贸易分类,游戏,苹果的故事,丝绸之路,世界地图等几大部分,然后再设计好每部分的衔接,最后详细的准备每部分的内容。半小时下来课程的准备才算有了眉目。 其中,我也遇到了一个棘手的问题。由于是备课时是第一次看到教材内容,不知道第一节课需要准备"12 种进口小商品",临时准备也来不及了。为了不放弃这一环节,我想到了用"假商品"来代替的方法。所谓假商品,其实就是在32 张name card中( 4.2班一共 32个学生)随即抽出8 张来,在每一张的背面的对折线的一侧写上商品名字,在对折线的另一侧写上产地。做这个寻宝游戏的时候,我会让姓名牌后面有"宝贝(即一种进口商品)"的同学站起来,报出自己的商品,然后让其他同学来抢答这种商品的原产地。后来证明我这个替代的方法效果很不错,这给我后面的授课以很大的鼓励。 当然除了我自己的备课外,团队成员也在一次为我们的课程以及第一次课程出谋划策。大家一起分课本,准备姓名牌,地图,JA Logo 等。大家还商量好我们安排课程的原则,也说好有问题有需求及时沟通,以尽量做到让每位队员的时间最方便,收获也最大。同时,我也提出只要时间允许,我每节课都回来和队员们"一起战斗"。 中午"管理课"时,我们来到了4.2班观摩。向班主任说明来意以后,她很友好的让我们进教室参观,熟悉电脑设备和教师环境。看到孩子们好奇而欣喜的眼神,我心中油然而生一种自豪感。 第一节课下课前,我们四人就来到教室附近等候。"眼保健操"一结束,我们就来到教室。孩子们一看到我们来,全都拥上来叫"老师好",一个壮壮的小男孩还主动要帮我把工具袋提进教师,在我再三婉拒"未果"的情况下,我看着我的学生蹭蹭蹭的把包提进了教室,心里幸福的开了花。于是我们四个开始在讲台上布置。很多孩子们都趴在讲台上问我们要上什么可之类的。于是,就在这样的幸福和忙碌中,我对现在的小学生,更确切的说是呼家楼中心小学的同学们有了一个直观的、感性的认识:懂礼貌,热情,聪明,求知欲强。 这些让我赞不绝口,夸到脸红的孩子们在课堂上可没让我轻松啊。第一节课开始了,我的队友们拿着课本、姓名牌等在教室的前后角落给我"助威",班主任也在教室后"压阵"。刚开始的介绍部分还中规中矩。孩子们纪律非常好,腰挺得笔直,双手放在课桌上,目不转睛的盯着老师。当时我想,我们当年好学生的课堂也是这样的。半分钟以后,这些孩子就露出了庐山真面目。当我的问题"你们最喜欢看的动画片是什么"话音刚落,刷以下,教室里的手几乎全举起来,还有几个男孩子直接站起来举手,大家嘴里还都说着"老师,我!我!"。这下我才见识了这群孩子有多积极,现在的小学课堂有多活跃。最恨的就是选孩子回答问题,所有的孩子都可爱,所有的目光都那么期待,所有的手都伸得笔直,我恨不得让时间停住,好让所有的孩子都有机会说说他们最爱看的动画片是什么。之后的几乎每一个开放性问题都是这样"热烈"的场面。忽然感觉到小学老师教的经典句型"老师的话音一落,同学们的手像小树一样齐刷刷的举了起来"是多么的生动。 不光是积极性,在思维的敏捷和知识面的广度方面,孩子们也让我刮目相看。会有孩子说,在理发师和我们之间的贸易中,理发师提供的是"服务";会有孩子从国内贸易这个词组,扩展归纳出国际贸易;会有孩子脱口而出进口商品,出口商品,会有很多孩子在很多开放性题目中给出"大人们"想不到的回答…… 这些让我始料不及的正确回答好几次让我在课上惊叹得愣上一两秒,现在的孩子,实在是太聪明了! 当然,我的学生们学习方法也不是吹出来的。在苹果的故事阅读环节中,我让孩子们找出苹果一共去了哪些地方。在我巡视课堂的时候发现,大部分孩子都会快速阅读,很多边读边用尺子划线或其他方法做记录。难怪时间一到,孩子们的手又都刷刷举起来了。 当然,所有的小树并不都是一样高的。课堂上我也注意到,有些孩子每次都举手,而且非常活跃,非常大方。而也有少数孩子比较害羞,却场,这样的孩子举手后,我都会走到他/ 她面前去请他回答问题,并给予鼓励。 我一直认为,这一节课孩子们的表现比我这个小老师好得多。我的讲课还有很多需要提高的地方。就第一节课来讲,主要问题是时间把握不够好,最后在地图上学习七大洲的部分没有时间完成,我只好将其作为课后作业布置给孩子们。我也常常自嘲,让孩子们都能说说自己的"多拉A 梦"和完成教学计划是鱼和熊掌不能兼得。 课后,孩子们仍然热情的帮着收拾教学工具。在和班主任老师还有年级组长交换意见后,我们依依不舍的离开了。由于之后正好在附近办事,我在放学时间折回了学校,去给马校长汇报完工作并表示感谢后,我有幸看到了家长们接孩子放学的动人场面。我站在收发室门口,目光在人群中寻找着我的学生,希望能看到一个熟悉的身影。这时候,身边一个小男孩冲着我大声的叫了一声"周老师好!"我低下头一看,一个我还叫不出名字的 4.2班男生正看着我开心的笑。 这是我07年夏天最幸福的瞬间。

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