课堂授课技巧 - 每周更新 - 更新至2007-9-26
2007-9-25（市西初中小组听课感受）
l 上课的感觉是练出来的！Helingyi小组对课堂进程的控制能力已经相当不错了。我看到的是他们已经可以将学生的七嘴八舌有效地引导到自己的节奏中去。课程松紧适当，准时下课。
l 用积分来激励每个小组！！把每个小组的编号或名称依次写在黑板上（这样每个学生都看得到自己小组的分数是高还是低），小组表现积极，回答问题正确的，加一分！一节课下来，各组之间互有胜负，但是课堂整个气氛会很好！
l 志愿者在提问学生什么是市场的时候，有学生直接拿起书后面的“术语表”，照着读起来。这种情况需要觉察。
l Helingyi在PPT中插了一个他在学校门口小卖铺中看到的“商品”图片（当天他们讲的是畅销商品一章），学生一眼就认出来了。其实，生活中并不缺少好的例子，缺少的是发现好例子的眼睛。好的例子举目皆是。
l 请慎用“抢答”这种方式，因为你几乎无法辨认到底是哪个学生先举手的，每个举手的学生都认为自己是第一个！除非你有让教室里每一个人都没有争议的“抢答方案”。建议：志愿者喊1,2,3开始的时候要注意节奏，1，2喊完，停顿一下，再喊3。这样可以刷掉一批反应过快和过慢的学生。
l 在小组讨论环节结束后，请让每个小组的学生代表一齐“站到讲台上”，一个一个的发言（台下的学生们都会看着自己组的代表，而不是没完没了的讨论）；不要让他们站在本小组里，否则，其他小组势必会继续他们自己的讨论，课堂必定很吵。
l 用一个桌面时钟软件，显示在PPT上，这样好处是：1，学生也知道他们还有几秒钟的讨论时间；2，你可以很方便的控制时间J （请从附件里下载使用）
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2007-9-21
l “每次课程应该有一个明确的时间表，按照时间表开展活动。最好带上手表。”
l “趁早练习一下自己的嗓子。”
l 用一些道具让学生安静下来！例如哨子（不能太响，会影响别的班级），小鼓，肢体信号或引人注目的东西。
l 在游戏过程中一定要严格控制好时间，否则很难收场。
l 走到学生中间去讲课。
l 几名志愿者之间要相互呼应，相互补充，而不是机械的按照任务和时间段来分工。
l 是否采用分小组的形式可以根据当时的情况确定，可以进行长期的分组（例如半学期），也可以进行临时分组（例如一节课或十分钟）。
l 通过举例子来教学！而且要多举生活中常见的例子！
l 通过提问来调动学生的思考。
l 在学生情绪过于高涨的时候，通过插入一个其他的小活动来转移学生的情绪和注意力——这叫欲擒故纵——例如当一个游戏活动没办法结束的时候，让同学们坐好，听一分钟舒缓的音乐，教室会逐渐安静下来；或者让大家做一个其他的简单小游戏。当同学情绪过低的时候，通过举例子，提问，表演，场景模拟来调动学生的参与性。
l “我们对于课程的过程分析设想得还不够具体，应该想到每一个细节！（真的只有这样才能保证不出现意外状况~）”
l “我们对于现在的小孩子的认识不够合理，他们真的比我们想得要聪明很多，所以我们准备课程的时候，要适当加深一点了。”
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